Pioneras y Ponte en mi lugar impulsan igualdad en colegios

El Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre ha puesto en marcha dos proyectos educativos bajo los nombres “Pioneras” y “Ponte en mi lugar”, dirigidos al alumnado de colegios e institutos locales para promover la igualdad de género y la convivencia. La presentación se produjo el 24 de abril de 2026, en el marco de una apuesta municipal por la educación en valores desde las primeras etapas.

“Pioneras” se centra en secundaria, con una línea de tiempo interactiva de diez metros y un trivial en tablero de cinco metros; mientras que “Ponte en mi lugar”, pensado para primaria, usa una alfombra vinílica de seis metros para trabajar la empatía. ¿Por qué estos formatos pueden cambiar la forma de hablar de igualdad en las aulas? ¿Y cómo se traducen en el día a día del alumnado del Valle del Guadalhorce?

Qué son Pioneras y Ponte en mi lugar

“Pioneras” está pensado para el alumnado de Educación Secundaria de los institutos de Alhaurín y, además, se ofrece como recurso a la ciudadanía. La actividad se articula en torno a una línea de tiempo de diez metros que recorre hitos clave de la lucha feminista: el sufragio femenino, la entrada de la mujer en el mercado laboral, las distintas olas del feminismo, el movimiento “No‑Bra”, la consolidación del 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer o el movimiento “Me Too”. Esta puesta en escena permite que el alumnado se mueva físicamente por la historia, lo que refuerza la retención y la comprensión. Más allá de la cronología, el proyecto busca conectar esos acontecimientos con el entorno actual de Alhaurín y del Guadalhorce.

El proyecto se completa con un juego tipo trivial en formato de gran tablero de cinco metros, donde los estudiantes participan en grupos y responden preguntas vinculadas a los contenidos trabajados. De esta forma, el aprendizaje se convierte en un ejercicio cooperativo, cercano y dinámico, muy diferente al formato de conferencia tradicional. En la comarca, donde la educación en igualdad todavía se percibe en ocasiones como algo abstracto, este tipo de aproximación puede ayudar a que los jóvenes asimilen la materia en términos concretos y cotidianos.

Ponte en mi lugar: empatía en primaria

“Ponte en mi lugar” está orientado a ell alumnado de Educación Primaria y se centra en el desarrollo de la empatía como herramienta educativa. La actividad se desarrolla sobre una alfombra vinílica de aproximadamente seis metros, en la que se plantean distintas situaciones de la vida escolar y familiar. Cada casilla simula un escenario cotidiano donde pueden aparecer comportamientos machistas sutiles o actitudes de desigualdad. El objetivo es que los niños y niñas identifiquen las emociones que se generan y reflexionen sobre cómo se sentiría la otra persona en cada caso.

Este enfoque permite abordar la igualdad desde la emoción, algo especialmente útil en edades en las que el control de la situación es limitado pero la capacidad de observación es muy aguda. En el contexto de Alhaurín y del Valle del Guadalhorce, donde la convivencia entre familias de distintas procedencias es cada vez más frecuente, trabajar la empatía desde la primaria puede prevenir estereotipos y conflictos futuros. Además, al ser un municipio en expansión educativa, con nuevos barrios y centros, el proyecto llega en un momento clave para reforzar esta cultura de respeto desde el inicio.

Contexto municipal y comarcal

El impulso de “Pioneras” y “Ponte en mi lugar” se enmarca dentro de la estrategia de Igualdad de Género del Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre, que ha apostado en los últimos años por proyectos educativos y exposiciones sobre mujeres pioneras en distintos ámbitos. En el municipio ya se han desarrollado actividades paralelas en torno al 8 de marzo y a otros hitos, lo que refuerza un discurso continuo y no limitado a fechas concretas. En la comarca del Guadalhorce, donde el tejido educativo es muy denso y diverso, esta iniciativa aporta un guion práctico que otros centros de Alhaurín el Grande, Coín, Álora o Pizarra podrían replicar adaptando los contenidos.

La concejala de Asuntos Sociales, María del Carmen Molina, ha destacado durante la presentación que ambos proyectos son herramientas innovadoras para trabajar la igualdad y la prevención desde una perspectiva educativa, participativa y cercana. En el Valle del Guadalhorce, donde la población escolar crece y la demanda de contenidos concretos es alta, la apuesta por recursos visuales y lúdicos puede hacer que la sensibilización llegue con mayor impacto que con charlas generales. El reto ahora no es solo implantar las actividades, sino consolidarlas en el calendario escolar año tras año.

Cómo se aplica en los centros

Los proyectos están diseñados para ser integrados en el currículo o en el calendario de actividades escolares, sin necesidad de sobrecargar el horario lectivo. En el caso de “Pioneras”, la línea de tiempo puede instalarse en un aula o en el hall del instituto durante varios días, y los grupos pueden trabajar por franjas horarias. El trivial se utiliza como cierre de cada sesión, para reforzar lo aprendido y fomentar la participación. En “Ponte en mi lugar”, la alfombra permite varias rondas de juego en grupos reducidos, con guiado de profesorado y técnicos municipales de Igualdad.

• Actividades adaptadas a distintos niveles de Secundaria y Primaria.
• Dinámicas de grupo que potencian la cooperación y el debate respetuoso.
• Recursos pensados para ser repetidos y actualizados cada curso.

En la práctica, esto significa que los docentes pueden trabajar la igualdad de forma transversal: desde el área de Historia o Lengua en secundaria, hasta el área de Conocimiento del Medio o Proyectos en primaria, pasando por tutorías y espacios de convivencia. Para el entorno escolar del Guadalhorce, donde la carga administrativa es alta, la sencillez de montaje y la estructura clara de las actividades pueden ser un aliciente para que los centros se sumen.

Impacto para familias y vecinos

Para el alumnado y las familias, “Pioneras” y “Ponte en mi lugar” ofrecen una forma distinta de hablar en casa sobre sexismo, violencia machista o estereotipos. Si un niño o una niña vuelve a casa explicando lo que ha vivido en la alfombra, el debate se vuelve más tangible que a partir de un titular de prensa. En municipios del Guadalhorce donde la información sobre igualdad suele llegar de forma fragmentada, estos proyectos pueden servir como punto de partida para que los padres y madres profundicen en temas como la educación afectivo‑sexual o la prevención de la violencia de género.

Además, al ser dos iniciativas de carácter municipal, el Ayuntamiento puede coordinarse con otros servicios sociales, deportivos y de juventud para reforzar el mensaje. Eventos culturales, charlas de expertos o jornadas de sensibilización podrían enlazarse con el trabajo previo de “Pioneras” y “Ponte en mi lugar”, construyendo un ecosistema más amplio de sensibilización. En el Valle del Guadalhorce, esto podría traducirse en campañas conjuntas entre municipios, algo que se ve poca vez de forma estructurada.

Próximos pasos y seguimiento

En las próximas semanas, el Ayuntamiento de Alhaurín de la Torre prevé agendar la programación detallada de visitas a los distintos centros, definiendo un calendario que incluya institutos y colegios de todo el término municipal. Se recuerda que, desde el área de Igualdad y Asuntos Sociales, los vecinos pueden ampliar la información en los canales oficiales del Consistorio y consultar la disponibilidad de las sesiones para familias o grupos extraescolares. A medio plazo, el objetivo es incorporar evaluaciones de impacto, con encuestas a alumnado y profesorado, para medir si estos proyectos realmente cambian actitudes y favorecen una convivencia más igualitaria en el ámbito escolar del Guadalhorce.