La VI edición de aulaDJaque consigue afianzar el ajedrez en las aulas con más de 700 centros educativos en Andalucía utilizando este programa.
Gracias a la adecuación a la ley educativa LOMLOE el ajedrez se convierte en una utilidad para más de diez mil profesores y profesoras. Que tienen a su cargo a un alumnado que supera la cifra de 150 mil.
Toda la información sobre el programa aulaDJaque y sus recursos.
¿Qué se pretende con el Programa para la Innovación Educativa aulaDJaque?
Este programa pretende dar a conocer todos los beneficios que aporta esta práctica deportiva a diferentes materias, como pueden ser las matemáticas, historia o literatura, entre otras.
- aulaDjaque pretende formar y capacitar a profesores andaluces de diferentes niveles educativos, para que implementen el ajedrez como herramienta pedagógica de validez transversal en el horario escolar.
- El ajedrez se está utilizando para enseñar varias asignaturas.
- Este programa de evaluación forma parte de un esfuerzo mayor para mejorar los resultados educativos de los niños y niñas de la región.
- El ajedrez es un medio y un vehículo educativo que puede estimular la memoria, la concentración, la toma de decisiones, la reflexión, la visión espacial y el razonamiento lógico-matemático. El juego está considerado como uno de los más difíciles del mundo, desafiando a los jugadores mental y físicamente.
- La práctica de la ciencia del juego ayuda a reconocer los errores, a no buscar excusas, a obtener un sentido de logro y a tomar la iniciativa.
- Es una práctica emocionalmente satisfactoria que puede ayudar a mejorar el sentido de uno mismo (autoestima).
Principales objetivos de AulaDJaque
- Reivindicar el papel del juego como herramienta pedagógica en el aula, como recurso educativo que permite abordar otras materias y que, al mismo tiempo, constituye un contenido y un fin en sí mismo, para dotar al profesorado andaluz de un recurso pedagógico a través del cual los alumnos se familiaricen con el ajedrez desde un enfoque interdisciplinar, eminentemente lúdico y creativo.
- Conseguir que los alumnos partan de la pregunta -por qué, para qué, cómo- de forma que sean capaces de desarrollar una actitud crítica, analítica y reflexiva continua ante cualquier posición del tablero, sin primar el resultado o el nivel competitivo.
- Presentar el juego del ajedrez como escenario ideal en el que simular situaciones de la vida que nos permitan desde el enfoque emocional desarrollar habilidades ante los continuos retos y realidades que se plantean en el tablero.
El ajedrez como lenguaje universal
El ajedrez se juega de la misma manera en todo el mundo y enseña a los/as alumnos/as a reflexionar y a tomar mejores decisiones.
El método de observación del ajedrez implicaba el cálculo secuencial de las jugadas, el establecimiento de un plan a medio y largo plazo, y este tipo de estrategias puede trasladarse del tablero al ámbito académico y personal de los/as alumnos/as.
El ajedrez es más que un juego; desarrolla el espíritu crítico en quienes lo practican.
“El ajedrez estimula todas las prestaciones cognitivas […], pero su mayor mérito es, sin duda, el indesmayable ejercicio de la conversación“.
Filósofo Jorge
Wagensberg
Cuando dos alumnos juegan una partida, también están dialogando.
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